Kennis clip 3- Hollistische theorie - 3. Holistische theorie kennisclip Een theorie over samenhang - Studeersnel (2024)

Vak

Universiteit

Universiteit Utrecht

Boek in lijstMethoden en Technieken van Gedragstherapie bij Kinderen en Jeugdigen

Geüpload door:

Aanbevolen voor jou

• 65Samenvatting Methoden en Technieken van Gedragstherapie bij Kinderen en Jeugdigen - volledige samenvatting van het boekBehandelingSamenvattingen100% (9)
• 139Samenvatting: "Boek Mönch"BehandelingSamenvattingen100% (3)
• 53College-aantekeningen, colleges 1-8 - dit is een samenvatting met daarin alle hoorcolleges van het vak behandeling.BehandelingCollege-aantekeningen100% (8)

Reacties

Andere studenten bekeken ook

• Overzicht behandelperspectieven
• Cladder et al. (2009 ) - Samenvatting Behandeling
• Behandeling Samenvatting - college 1-8
• Samenvatting - artikel "" - Artikel: family cognitive behavioral therapy for children and adolescents with clinical anxiety disorders
• Samenvatting behandeling
• Samenvatting Behandeling van jeugdige delinquenten

Gerelateerde documenten

• Overzicht van behandelperspectieven
• Samenvatting - artikel "", alles - dit is een samenvatting van alle artikelen die voor het vak behandeling gelezen moeten worden.
• Samenvatting artikel Mc Adams
• Samenvatting Methoden en Technieken van Gedragstherapie bij Kinderen en Jeugdigen Behandeling, H 1-12
• Korte samenvatting
• Samenvatting Behandeling: literatuur

3. Holistische theorie kennisclip

• Een theorie over samenhang van de verschillende problemen die tijdens de diagnostiek fasen naar voren zijn gekomen.
• Er worden de klachten vermeld maar de ook de veroorzakende en in standhoudende factoren. Er wordt rekening gehouden met bepaalde relevante eigenschappen van de cliënt en omstandigheden waar de problemen zich voordoen.

Doelen/voordelen

• Nagaan of alle informatie compleet is
• De cliënt inzicht verschaffen over de problematiek
• Het helpt bij de probleemsectie, welke klachten de cliënt eerst wil behandelen
• Transparant maken van de communicatie, je neemt de cliënt mee in het denkproces

Er zijn verschillende vormen van de holistische theorie in de praktijkJe start bij het invullen altijd achteraan, de staart.1. Staart à de belangrijkste klachten en problemen van de cliënt2. Midden à belangrijkste persoonlijke eigenschappen a. Relatief vaststaande overtuigen over zichzelf, een ander en de wereld3. Kop à eigenschappen zoals structurele kwetsbaarheid en gebeurtenissen die hebben plaatsgevondenHet gaat steeds om hypotheses die je probeert zo goed mogelijk te toetsen, probeer zo veelmogelijk informatie te vergaren door genoeg gesprekken en observaties.

Vb. Praktijk

null

Holistische theorie wordt verschillend ingezet1. Om koppeling te maken tussen diagnostiek en behandeling, er worden vanuit deze theorie verdiepende analyses gemaakt middels functieanalyses en betekenisanalyses.2. Er zijn ook praktijken die eerst analyses uitwerken en vervolgens de holistische theorie opstellen, omdat ze dan een duidelijker beeld hebben hoe bepaalde dingen samenhangen. a. Belangrijk is dat de holistische theorie een vaststaand model is en de inhoud kan veranderen. Het zijn namelijk hypotheses die worden opgesteld en worden gecheckt of deze kloppend zijn of moeten worden aangepast.3. Ook zijn er therapeuten die de holistische theorie er bij elk evaluatie moment bij pakken om te kijken hoever de klachten en in standhoudende factoren zijn afgenomen en dit vervolgens verwerken in een model.

Vb. ingevulde holistische theorie

Je kunt dit met de cliënt bespreken om zo meer inzicht te krijgen in het ontstaan van defactoren en hoe het in stand houdt.In overleg met de cliënt wordt een keuze gemaakt wat er als eerste wordt aangepakt.**Criteria beslisproces;

1. Centraliteit** à in hoeverre heeft het probleem een sleutelpositie en hoe sterk beïnvloed het de andere problemen.2. Waarschijnlijkheidswaarde à hoe sterk zijn de therapeut, ouder en het kind overtuigd van het bestaan van het probleem3. Problematische waarde à hoe belastend is het probleem voor het cliëntsysteem en in hoeverre zijn ouders en het kind bereid eraan te werken4. Concretiseerbaarheid à hoe concreet kan het probleem worden geformuleerd. Hoe meer je het probleem kan formuleren hoe meer aanknopingsmogelijkheden er zijn voor behandeling5. Behandelbaarheid à hoe haalbaarheid is de nagestreefde gedragsverandering en zijn er voldoende middelen ter beschikking om op redelijk termijn resultaten te boeken6. De leeftijd van het kind à in de kindergedragstherapie, heeft betrekking tot degene die de meeste beslissingsbevoegdheid heeft. Bij kinderen onder de 12 jaar zijn dit de ouders. Bij 12-15 jaar zijn het de ouders en het kind maar heeft het kind de grootste inbreng. Bij adolescenten van 16+ wordt de mening van ouders gevraagd maar is het de jongeren die zelf beslist.